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2006/12/2 关于06年历年试题今年学校卖的历年试题，我已经有了扫描稿，将于近日放到网上，供大家参考。因为学校买的实在贵，而且不单卖。60元一份，却是有些同学无法接受，所以，我贴出来供大家参考。但是试卷本身印刷就不甚清晰，所以扫描出来的也是普通清晰度，别的科目都不错，C语言试卷确实有些题目不太清晰，如果，需要复印稿，你也可以直接联系我，我帮你复印并邮寄。 （注意：为了搞到这份东东，我花了Money的，请大家合理应用，切勿用于商业用途，本人只求能帮助更多的人考取好的成绩！！！如果你想支援一下本人，我还是很乐意的 (*^__^*) ）。 试题参考地址：pigwalk.spaces.live.com 中的考研板块 有关考研的问题，请在以下网址留言提问，谢谢！祝你顺利！ http://www.jeast.net/student/yanchao/archives/2006/2901.html 2005/11/27 上海师范大学教育技术学01－05考研试题上海师范大学01-04年的考研试题
01年试题： 一、 阐述媒体技术的发展概况（15分） 二、 阐述计算机类媒体的优缺点及其在教学中的发展趋势。（15分） 三、 论述我国教学改革中教学模式的发展趁势以及现代教育技术在构建新型教学模式中的作用。（15分） 四、 试分析集体教学与个别化教学的特点。（20分） 五、 写出你阅读过的国内外教育技术领域的期刊、报纸、网站的名称，及阅读后的主要 收获和评价。（20分） 六、 简述自己近年来在教育技术或自己所从事的领域进行了哪些研究，取得了哪些研究成果？（15分）
02年试题： 一、 概念解释（每小题4分，计32分） 1、 教育技术学（AECT 94） 2、教育传播、 3、教学过程最优化 4、教学模式 5、多媒体计算机 6、信息高速公路、 7、教育系统设计 8、课程开发 二、 问答题（第1～5题每题11分，第6题13分，计68分） 1、 教育技术为什么能提高教学效率？ 2、 简述皮亚杰的建构主义学习理论的主由观点。 3、 简述教育史上的四次革命，为什么说教育技术的发展是教育史上的又一次革命？ 4、 说明计算机辅助教学软件的发展轨迹。 5、 阐述多媒体网络教室的主要功能及其优势。 6、 简述自己近年来进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果。
03年试题： 一、 概念解释：（每小题6分，计42分） 1、 教育技术学（AECT94） 2、 学习理论 3、教学效果最优化 4、程序教学 5、多媒体计算机 6、教学设计 7、积件 二、 问答题（每小题16分，计80分） 1、 试论在我国进行教育改革，实现教育现代化中，教育技术的地位和作用。 2、 什么是教学模式？分析建构主义学习理论指导下的教学模式的特点及其与传统教学模式的区别。 3、 试论我国教育技术发展的特点。 4、 画出韦斯特莱传播模式图，说明各部分的意义，阐述教学信息的传播过程。 5、 语言实验室有哪些种类？各有什么功能？目前有什么新发展？ 三、 根据自己的实际情况回答下述问题（28分） 简述自己近年来在教育技术或自己从事的专业领域进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果？
上海师范大学2004年硕士研究生入学考试试题（教育技术学） 一、概念解释： 1． 信息化教育── 2． 信息化教学设计── 3． AECT ── 4． 数字化图书馆── 5． rubric── 6． 概念图? 7． Blog── 8． 电化教育── 9． 经验之塔? 10． Portfolio Assessment? 二、填空题： 1． 我国教育技术学领域的2份核心期刊是《 》，杂志的主编是：( )；和《 》，杂志的主编是：( )。 2． 中国最早使用“电化教育”名词是（ ）年，在（ ）。 3． 布卢姆提出的教育目标分类学，将认知领域的教学目标从底级到高级分为：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六个层次。 4． 信息化教学设计的8个步骤：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（）、（ ）、（ ）、（ ）。 三、简述题： 1、 教育技术在中国发展的主要经验是什么？ 2、 简述斯金纳的程序教学理论。 3、 中小学生的信息素养包含哪些重要内容？ 4、 简述如何尊重网络上的知识产权，如何在教学中合理使用他人的资料。 5、 举例说明教学评价量规的设计。 6、 简述信息化教学设计的基本原则。 四、设计题 1、 自选一个教学内容，设计一个WebQuest教案。 （1） 介绍（2） 任务（3）资源（4） 过程（5） 学习建议（6） 评价 2. 提出一个在教育中应用信息技术的新创意，使中小学教师和学生受益，并设计出实施方案。 (考试时间：3小时，总分：150分) > 上海师范大学2005年教育技术学硕士研究生入学考试试题 考试科目：教育技术学 一、概念解释：（每题2分，共20分）： 1．教学媒体── 2．微格教学法── 3．教学设计—— 4．电子阅览室–––– 5．积件── 6．课程包—— 7．混和学习── 8．质的研究── 9．叙事研究—— 10．信息化教育管理—— 二、填空题：（每空1分，共20分） 1．在我国电化教育的发展过程中，20世纪80~90年代是从＿＿＿＿到＿＿＿＿的过渡阶段。 2．根据现代教学媒体的物理性质，教学媒体可分为：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四大类。 3．香农从通信的角度度量信息，从而把信息看作是＿＿＿＿＿＿＿＿。 4．巴班斯基的问题教学法教学模式包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿几个步骤。 5．基于课堂教学的教学过程设计可以简化为三大部分：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 6. 我国现代远程教育的发展走过了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个历程。 7．现代远程教育的学习资源建设主要是指＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等的建设。 三、简述题（每题10分，共 60分）： 1. 简述戴尔的经验之塔理论要点。 2. 简述教学媒体编制的效果原理。 3. 举例说明不同的信息形态。 4. 简述信息化教育硬件环境的分类。 5. 简述如何评价多媒体教学软件。 6. 信息技术与课程整合的涵义。 四、论述题（共50分） 1.比较AECT94定义与2005新定义的研究对象观。（20分） 2．参考下面的附录资料，以“爱情如歌”为主题设计一个“英特尔®未来教育”的单元教学计划，基本格式如下：（30分） 单元标题 基本问题 单元问题 内容问题 单元概述 课程标准 教学过程 教学资源 区别教学 附录： 北京晨报的新闻： 学“爱情” 会不会变成学“早恋”? 2004年09月02日11:18:15 北京晨报 代小琳 据新华社电（记者季明）从９月１日起，上海５０多所中学的初三学生将会领到一本全新的语文教材，课本中第二单元的主题定为“爱情如歌”，其中收录的３篇文章、４首诗歌全都围绕着这一青春期的“敏感”话题展开。 “把这么多描写爱情的名篇名作集中在一个单元，是为了让教材更贴近中学生的身心发展，帮助他们了解人类最美好的情感。”本册语文教材主编、上海教育出版社范守纲教授说。 篇目选择展现爱情多角度 这本设置“爱情单元”的语文教材由上海教育出版社出版。该教材主编、上海教育出版社范守纲教授告诉记者，这个单元大约需要8至10课时，包括两篇必读文章：苏霍姆林斯基的《给女儿的信》和舒婷的《致橡树》；3篇选读文章：普希金的《致凯恩》、苏童的《老爱情》、夏洛蒂·勃朗特的《因为我们是平等的》；另外的两首诗歌：公刘的《只有一个人能唤醒它》和秦观的《鹊桥仙》供学生课外阅读。 范守纲教授说，“我们设立这个单元，就是要多角度告诉中学生爱情是什么。比如《给女儿的信》，说明了爱情的内涵是什么；《因为我们是平等的》则说明爱情需要相互尊重。” 除了这7篇，在本单元的最后部分还有一个活动内容——“爱情，心中的玫瑰”：组织学生把自己认为最感人至深的爱情故事作为剪报收集起来，并写出自己的评论。另外，这一单元还安排了学生讨论，让学生对目前的早恋、网恋现象说出自己的看法。 编者初衷引导孩子识爱情 范守纲教授告诉记者，编排这本设置“爱情单元”的课本，在全国应该算是个首创。 多年从事教育研究的他认为，中学教材的编排应该结合学生身心发展规律，按照学生的视野来编排。“这次我们的爱情单元安排在初三的课本中，因为这个年龄段的孩子，在生活中大量接受爱情作品，包括影视、小说等等。另外，在生活中，青春期的萌动也使他们开始关注这方面。由于这些原因，学生自然就有了了解爱情的愿望，也开始对爱情有自己的思考。但是，学生并没有和家长、老师正面讨论这方面问题的习惯和机会，在爱情认识上他们确实需要正确、及时的引导。” 首次试讲学生说“爱”挺羞涩 从这学期开始，这本设置“爱情单元”的教材开始在上海的50所中学首次使用。“爱情单元”为初三语文课本的第二单元，虽然现在还没有讲授到这一进度，但在假期中，华东师范大学第一附属初中就用这一单元上了一节实验课。 “那节实验课是我安排的，我想提前看看学生对此的反应。”范守纲说，“实验课老师是临时安排的，学生也是临时组织的。教材一发下来，学生都特别感兴趣。上课的时候，大家都盯着老师一字不漏地听。在发言的过程中，大部分学生都挺羞涩，叫他们公开表达对爱情的看法时，他们还有些不习惯，但对于别人的发言，大家又都特别关注，特别想知道其他人是怎么想的。” 据说，上海的一位学生因为学校不使用该实验教材，他还专门去书店买了一本。 …… 注：考研复习参考书：南国农主编，《信息化教育概论》，高等教育出版社，2004年版。 2005/11/20 11月份之前，我在东行记曾写过的内容汇总-2June 27, 20052005考研经验总结看到上师大的网站上说通知书已经寄出，虽然我还没有收到，但是基本上这块石头也算落地。 Noddy2005考研经验总结 先说政治吧： 政治这门课程，我学了两年后，终于发现其实它不是一门背诵的课程，而是一门需要理解的课程，甚至有时觉得它像数学一样，只要你理解了其中的原理，万变不离其宗。 再说说英语： 英语这门课，我没有什么发言权，因为我这一辈子就是栽在英语上的，学了快15年了，一点新的没有，去年就是因为英语单科受限死掉。 说说专业课，我是考的网络方向，只能说这个方向的两门课程： 教育技术学：我觉得概念性的东西还是不少的，大家看历年试题就会发现。参考书南国农的那本就足够了，其他的就是参考东行记www.jeast.net，特别是黎加厚教授的blog www.jeast.net/jiahou 从中能够得到教育技术学的最新动态，也是考研出题方向的做好参考，其他书籍没时间的话，就不用看了。 C语言：这门课就更简单了，从历年试题上看，一年比一年简单。05年干脆出了75个题目，2分一个，一个不会最多2分没有了，所以应该大家都没有问题的。参考书是谭浩强的那本，一本也足够，考试难度不会超过国家2级。只是每年的试题原题都会有些错的，但是，如果掌握的好，不会影响大局的，一般都能考个130多吧。 最后，再说说辅导班的问题，我个人是从来没上过辅导班的，不是说当地的辅导班就一定不好，只是如果有宽带的话，没有必要，从网上就能下到新东方的辅导班（一般ftp，bt下载方式，很容易找到），在国内也算是数得着的好班了，想听就听听他们的，笔记还清晰，还可以反复听，所以我建议有宽带条件的根本没有必要上辅导班，可以省银子＆时间。 以上是我考研的一点点经验，另外，我说说我考研常去的几个网站，考研的网站有很多，但是我推荐给大家的是我的精选，绝对有好的资料，所以推荐给大家： 最后预祝各位2006年考研的同学，一切顺利。 June 21, 2005上师大2004考研C语言试题上次上传C语言试题，没有2004年，今天整理出来特意上传，由于有点大，所以分成三部分下载。请三部分都下载完后，再解压缩。 June 06, 20052005考研复试过程回顾终于档案调出去了，花了我整整一个月的时间，花了六千多元人民币终于办好。终于可以告一段落了。 C语言历年考研试题及部分练习题今天整理了一下历年的C语言试题和一些练习题，供06年考网络的同学参考。 May 13, 2005教育技术学历年试题很多朋友、同学通过各个途径认识了我，多数想明年报考上海师范大学明年的研究生，在此，我先上传一下教育技术学历年试题，供大家参考。祝大家明年考研成功。 11月份之前，我在东行记曾写过的内容汇总-1 现在太忙，没时间整理了，把这些资料一起放上来，共大家参考，大家重点参考下面06年的大纲！祝大家考研顺利！
July 26, 2005关于大家考研问题的一些回答我在自己的blog里加入了"考研读研"栏目以后,又很多朋友来email或者QQ问我各种各样的问题,我的初衷希望你帮助每一个人.但是现在发现真的有点力不从心,所以把大家常问的一些问题总结一下,写道这里供大家参考! July 15, 200505教育技术学考研复习大纲参考书:<信息化教育概论>南国农主编,05年我得到的复习大纲,共享给大家,仅做参考!! 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 由 noddy 发表于 03:57 PM | 回复 (10) 2005/10/23 2006复习考研资料专题（五）《计算机基础》模拟试题（433） 一、选择题（单选或多选） （ ）1、下列属于笔记本电脑专用的外设接口是 。
（ ）2、以下属于工具软件的是 。
（ ）3、计算机病毒是一种 。
（ ）4、信息安全的含义包括 。
（ ）5、调制解调器的主要作用是 。
（ ）6、 类型的图像文件是没有经过压缩的，所占存储量很大。
（ ）7、以下 是数码相机的主要性能指标。
（ ）8、从应用角度看，C/S结构系统主要由客户机、服务器和 构成。
（ ）9、当前DBMS所支持的数据模型的主流是 。
（ ）10、从字符串中任意截取字符的函数是 。
二、填空题 1. 程序的三种基本结构分别是 、 、 。 2. 数据库的三级模式结构是用 、 、 来描述数据库的结构和特征。 3. Internet上的网络地址有两种表示形式： 、 。 4. 是多媒体计算机获得影像处理功能的关键性的适配卡。 5. 数据压缩算法可分为 、 两种。 6. 数据信号需要通过某种通信线路来传输，这个信号传输的通路叫做 。 7. 在微型机中，信息的基本存储单位是字节，每个字节内含 个二进制位。 8. 汉字以24×24点阵形式在屏幕上显示时，每个汉字占用 字节。 9. 现代信息技术是建立在计算机技术和 基础上的。 10. 如果计算机没有足够的RAM来同时运行多个程序，操作系统可以使用基于硬盘的
三、简答题 1. 解释当把电子表格中的某个公式复制到不同列时，公式中单元格引用会发生什么变化。这个变化与相对引用和绝对引用有关吗？
2. 描述用计算机写作的基本过程。
3. 为下列需求选择合适的软件工具，使人们能最有效地完成任务。 （1）作为一个法律事务所的合伙人，你需要起草和修改法律简报； （2）化妆品公司的销售经理想通过图形的方法来显示过去的五年中消费者每年的消费增长程度，以此来刺激销售。 （3）你负责一次资金筹措的活动，需要知道捐献者的姓名、地址、电话号码和捐献者的捐赠物。 （4）作为一名研究加拿大天鹅迁徙方式的国际研究组织的领导人，你需要所有的组织成员能够互相快速地传达他们的发现结果。
4. 制作多媒体设备的两列列表。在第一列中，列出使计算机播放多媒体的计算机部件，在第二列中，列出可以创建多媒体的设备。 2006复习考研资料专题（四）《管理心理学》复习提纲 （434） 一、管理心理学的对象、任务、方法 1、 管理心理学的对象 2、 管理心理学的任务 3、 管理心理学的研究方法 4、 以人为本的科学发展观（补充） 二、西方管理心理学的发展 1、 西方管理理论的发展 2、 西方管理心理学的发展 3、 西方管理心理学关于人性的假设 4、 西方管理与管理心理学理论评价 5、 管理与文化 6、 中国的文化传统与管理思想 三、个体心理与管理 1、个体的心理过程 2、个性与管理 四、激励理论 1、 激励的一般概念 2、 行为主义激励论 3、 认知派激励论 4、 综合型激励论 5、 企业中的激励 五、需要理论与管理 1、 西方心理学关于需要的理论 2、 马克思主义关于需要的论述 3、 需要理论在我国企业中的应用 六、 目标理论与管理 1、 目标行为的心理分析 2、 目标管理法 3、 目标管理在我国企业的应用 七、挫折、冲突理论与管理 1、挫折的定义 2、挫折产生的原因及个人的容忍力 3、受挫折时的行为表现 4、战胜挫折的方法 5、冲突的一般概念 6、冲突的处理与解决 八、态度理论，心理治疗与管理 1、态度的一般概念 2、态度的转变理论 3、心理治疗与管理 九、群体心理 1、群体的概念和分类 2、非正式群体 3、群体行为的基本规律 十、群体的沟通、交往、决策 1、群体中的信息沟通 2、群体人际交往的分析 3、群体决策 4、群体社会心理气氛 十一、领导心理 1、领导的概念 2、领导力 3、 领导有效性的理论 4、领导方式 5、民主管理 十二、领导者的选拔与训练 1、领导者选拔 2、领导者力评价 3、领导者的培训 十三、领导心理与行为 1、领导者的个性 2、领导人类型 3、领导者与下属的谈话技巧 4、 领导者的工作作风 十四、组织心理 1、 企业组织的一般概念 2、 组织理论 3、 组织设计 4、 企业的组织发展 5、 企业组织发展的程序 6、 组织变革与发展
《管理心理学》模拟题 一、名词解释 1．态度 2．归因 3．角色知觉 4．近因效应 5．非正式群体 6．从众行为 7．领导权 8．勒温的场动力论
二、简答题 1．改变态度的方法有哪几种，以教师培训为例，说明改变态度的方法。 2．什么是领导有效性？如何提高领导的有效性？ 3. 领导者的基本素质有哪些，如何培养领导者的素质？ 三、论述题 1、分析一个案例，说明组织变革的动因。
参考文献： [1] 俞文钊，管理心理学，甘肃人民出版社，1989年版。 [2] 孔祥勇，管理心理学，高等教育出版社，2001年版。2006复习考研资料专题（三）《当代教育心理学》课程复习提纲 （432）第一章 教育心理学的性质、作用、历史和方法 ⒈名词解释：教育心理学 ⒉了解教育心理学的性质，作用，与邻近学科的关系。 ⒊掌握教育心理学的发展概况 ⒋了解教育心理学的科学研究方法 第二章 教育与心理发展 ⒈名词解释：心理发展 ⒉了解心理发展的实质 ⒊阐述皮亚杰的认知发展观 ⒋阐述维果斯基的发展观 ⒌了解语言获得和发展 ⒍理解弗洛伊德的精神分析理论 ⒎理解爱里克森的社会化发展理论 第三章 学习的一般概述 ⒈名词解释：学习、言语信息、智慧技能、认知策略、态度、运动技能 ⒉理解学习的一般过程和特点 ⒊了解学习和脑的关系 ⒋掌握几种主要的学习分类（例如：加涅、布卢姆、奥苏贝尔的学习分类） ⒌掌握学习理论的几大流派及其代表人物、代表思想。 第四章 行为—联想注意的学习理论 ⒈名词解释：经典条件反射、操作条件反射、准备率、练习率、效果率、强化、普雷马克原理、程式、塑造、消退、分化 ⒉理解巴浦洛夫的经典条件反射学说 ⒊阐述桑代克的联结主义 ⒋掌握斯金纳德操作性条件反射学说 ⒌掌握班杜拉的社会学习理论 第五章 认知的——组织的学习理论 ⒈名词解释：图示、表征、编码系统、有意义学习、先行组织者、 建构、情境性教学、支架式教学、随机通达教学 ⒉理解格式塔学习理论 ⒊了解托尔曼符号学习论 ⒋掌握布鲁纳认知结构学习理论 ⒌掌握奥苏贝尔的认知结构同化学习理论 ⒍掌握“学习的信息加工论” ⒎掌握建构主义理论 第六章 学习与迁移 ⒈名词解释：学习的迁移、认知结构、心向、定势 ⒉理解迁移的分类 ⒊了解迁移的理论和研究 ⒋了解影响迁移的因素 ⒌理解促进学习迁移的教学原则 第七章 学习动机 ⒈名词解释：学习动机、认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 ⒉理解学习动机的分类 ⒊掌握几种主要的动机理论，例如：强化说、需要层次说、自我效能感理论和成就动机论。 ⒋了解影响学习动机形成的因素 ⒌了解学习动机的培养与激发 第八章 概念和原理的学习 ⒈名词解释：概念、原理 ⒉理解概念的意义和结构 ⒊了解概念的获得和运用 ⒋了解原理的学习 第九章 问题解决、批判性思维和创造性 ⒈名词解释：问题解决、批判性思维、创造性思维 ⒉了解问题解决的性质和解决问题的过程、影响解决问题的因素，解决问题能力的训练 ⒊理解问题解决的理论和模式 ⒋掌握批判性思维的训练途径和方法 ⒌掌握影响创造性思维的因素、创造性思维的训练 第十章 学习策略 ⒈名词解释：学习策略、认知策略、元认知 ⒉了解学习策略的成分及其层次 ⒊理解认知策略 ⒋掌握元认知策略 ⒌掌握学习策略应用 第十一章 品德形成与培养 ⒈名词解释：品德、道德、德育心理学 ⒉了解道德认知发展论 ⒊了解道德行为的形成及培养 第十二章 教学设计 ⒈名词解释：教学设计、教学目标 ⒉掌握教学目标表述方法 ⒊掌握各种教学目标的设置 ⒋阐述各种基本的教学形式 ⒌了解教学环境的设置 第十三章 有效的教学 ⒈名词解释：QAIT模式、发现学习、合作学习、个别化教学、计算机辅助教学、掌握学习。 ⒉了解几种有效教学的模式 3.了解有效教师的特征 4掌握几种针对性的有效教学 5了解几种针对不同类型学生的有效教学 第十四章 学生的个别差异与因材施教 ⒈名词解释：个别差异、学习方式、认知方式、场独立、场依存、特殊儿童 ⒉理解学生个别差异的表现 ⒊掌握学习方式的差异 ⒋理解学校教育实践中的因材施教 ⒌了解学校教学中各类特殊儿童的教育 第十五章 课堂管理 ⒈名词解释：课堂生态学 ⒉掌握课堂管理设计 ⒊了解处理严重的问题行为 ⒋了解课堂气氛对学生学习的影响 第十六章 教师心理 ⒈名词解释：教学效能感、教师控制点 ⒉掌握教师的角色 ⒊阐述教师的专业品质 4..了解师生关系对教学的影响 5了解教师的评定 6了解教师的成长和培养 第十七章 学习测量 ⒈名词解释：教育测评、测量、评价、标准化测验、标准分数 ⒉阐述测验的分类 ⒊阐述测验良好性的指标 ⒋了解能力与成就标准化测验，以及适用于学校的其他测验 第十八章 课堂评定 ⒈名词解释：教育评定、课堂评定 ⒉阐述评定的分类 ⒊阐述课堂评定的功能 ⒋了解教师自编测验的概述 ⒌了解一些非测验的评定技术 ⒍了解评定结果的报告 《教育心理学》模拟题一、名词解释
⒈教育心理学 ⒉学习 ⒊支架式教学 ⒋认知策略 ⒌批判性思维 二、简答 ⒈简述建构主义对学习的基本解释，及其对教学的观点。 ⒉如何在教学和学习中应用元认知策略。 ⒊简述斯金纳德操作条件反射学说。 ⒋如何培养和训练学生的批判性思维（创造性思维）。 三、论述题 ⒈选择一种学习理论来阐述其对我国的基础教育的启示。 （如桑代克的联结主义、布鲁纳的结构学习理论、奥苏贝尔的认知结构同化学习理论等等。） ⒉如何根据学习心理，来进行教学设计。 四、案例分析题 1、分析英特尔未来教育的单元教学计划设计，其中“基本问题”、“内容问题”的设计和运用是如何体现培养学生高级思维能力的？
参考书目： ⒈ 陈琦，刘儒德主编，《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997年版。 2. 英特尔未来教育中国网站：www.teachfuture.com 2006复习考研资料专题（二)
《教育技术学》课程复习提纲 声明一点：本专题中出现的资料，除了特殊注明外，均来自内部，请不要对它的真实性提出疑问！ 专题二发布大家期待已久的《教育技术学》课程复习提纲，供大家复习320这门课。
Noddy‘s：大纲只是给大家一个指导的作用，大纲中出现的内容大家应重点复习，其他内容也不能完全忽略。课本中未出现的知识大家通过互联网或者图书等其他途径自己学习总结！另外，大家要想取得高分，要关注一下几个方面的内容：1，东行记中关于教育技术学的最新文章，了解教育技术学的最新动态，2，关注核心期刊《中国电化教育》、《电化教育研究》等，3，intel未来教育网站：www.teachfuture.com
《教育技术学》课程复习提纲 （320） 一．了解信息化教育的基本概念和理论 1．信息时代的主要特征 2．信息化教育 3．教育技术（AECT1994定义、05定义） 4．世界教育信息化的发展 5．中国教育信息化的发展 6．四种学习理论 7．四种教学理论 8．四种传播理论 9．戴尔经验之塔（补充） 10．信息 11．媒体 12．教学媒体 13．教学媒体发展的四个阶段 14．教学媒体的分类 15．教学媒体的符号理论 16．教学媒体编制的效果原理 二．了解教学设计的理论与方法 1．教学设计的定义 2．教学过程设计的分类 3．基于自主学习的教学设计的要素分析 4．教学评价量规的设计 5．了解WebQuest教案设计，WebQuest的新发展 6．英特尔未来教育教案设计(补充) 7. 信息化教学设计 三．了解信息化教育硬件环境和软件资源开发 1．信息化教育硬件环境的分类框架 2．典型的信息化教育硬件环境举例 3．录音教学软件的设计 4．电视教学软件的设计 5．多媒体教学软件的类型 6．多媒体教学软件的设计步骤 7．多媒体教学软件的评价 8．网络课件的特点与类型 9．教育网站的建设 10．教育主题网站的建设（补充） 四．信息技术与课程整合 1．信息技术与课程整合的定义 2．信息技术与课程整合的意义 3．信息技术与课程整合的基本原则 4．信息技术与课程整合的三种基本模式 5．信息技术与课程整合的资源 6．课件 7．积件（学习对象） 8．课程包 9．Blog 10．信息技术与课程整合的案例 五．了解现代远程教育 1．远程教育的发展历史 2．中国现代远程教育的发展 3．远程教育的学习资源建设 4．现代远程教育的学习服务体系 5．网络远程教育的常用教学方式 6．混和学习 7. 移动学习（补充） 六．信息化教育研究与管理 1．信息化教育研究的对象 2．实验研究 3．行动研究 4．质的研究 5．教育叙事 6．信息化教育研究课题设计的基本原则 7．信息化教育管理的基本内容 8. 中小学教师教育技术能力标准 9．以人为本的信息化教育管理的基本理念 参考书目： 1．南国农主编，《信息化教育概论》，高等教育出版社，2004年版。 2．近3年来《电化教育研究》（兰州）．《中国电化教育》（北京）杂志。 3．上海师范大学教育技术系研究生教育Blog网站“东行记”（www.jeast.net）
教育技术学模拟题 一．概念解释： 1．教育技术的AECT05定义 2．教学媒体 3．混合学习 4．质的研究 5、概念图
二．填空： 1．四种学习理论是（ ）．（ ）．（ ）．（ ）。 2．中国现代远程教育的发展经历了：（ ）．（ ）．（ ）。
三．简答： 1．简述信息技术与课程整合的三种基本模式。 2．基于自主学习的教学设计的要素分析。
四．教案设计： 选择一个你所熟悉的主题，设计一个带有研究性学习特点的教案（面向中小学教育）。
五．创意题： 设计一个教育信息化环境下的教育研究课题，说明你的设计思想，具体的研究方法。 2005/10/22 上海师大教育技术2006复习考研资料专题（一）2006复习考研资料专题（一） 所有有志于报考上海师范大学教育技术学系研究生的同学和朋友们，首先，请容许我代表学校和老师们对你们表示欢迎！ 我深知考研之辛苦和不易，为了使同学们能够更有效率的、有的放矢的复习好专业课，从今天起,我在我的blog中，开设一个《2006复习考研资料》的专题，把我能够获得的资料，与大家共同分享，希望能给大家带来帮助！ 同时，预祝所有考研的朋友，都能够身体健康，取得好的成绩！ <center>2006复习考研资料专题（一）</center> <center>2006年教育技术专业招生简章（最终定稿）</center>
小猪说 :简略的看了一下，相对去年大体上有两个变化：1，教学设计方向的参考书好像变了一本，2，多了一个方向－－－政府公共管理与培训技术。 |
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